{"id":32778,"date":"2025-12-15T16:27:00","date_gmt":"2025-12-15T19:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/tendenciaspoliticas.com\/?p=32778"},"modified":"2025-12-15T11:28:15","modified_gmt":"2025-12-15T14:28:15","slug":"dos-argentinos-elegidos-entre-los-mejores-50-docentes-del-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tendenciaspoliticas.com\/?p=32778","title":{"rendered":"Dos argentinos, elegidos entre los mejores 50 docentes del mundo"},"content":{"rendered":"\n

Son Gloria Cisneros, maestra rural de Chaco, y Miguel Rodr\u00edguez, profesor de una escuela t\u00e9cnica porte\u00f1a. Van por el premio de un mill\u00f3n de d\u00f3lares.<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qui\u00e9n sabe c\u00f3mo ser\u00e1 el perfil del resto de los docentes del mundo que llegan a las instancias finales del premio Global Teacher Prize, pero los argentinos tienen un rasgo en com\u00fan: la pasi\u00f3n por la profesi\u00f3n, la solidaridad y un claro liderazgo positivo.<\/p>\n\n\n\n

Hoy se conocer\u00e1n los primeros 50 seleccionados a este reconocimiento internacional, organizado por la Fundaci\u00f3n Varkey -en alianza con la UNESCO- considerado el \u201cNobel de la Educaci\u00f3n\u201d. Y entre ellos hay dos representantes del pa\u00eds: Gloria Cisneros, maestra rural de Chaco, y Miguel Rodr\u00edguez, profesor de una escuela t\u00e9cnica porte\u00f1a. Ambos avanzaron a la recta final de este galard\u00f3n que dar\u00e1 un mill\u00f3n de d\u00f3lares al ganador. Compitieron contra m\u00e1s de 5.000 postulantes de 139 pa\u00edses. Sus historias merecen ser contadas.<\/p>\n\n\n\n

La escuela de 15 alumnos<\/p>\n\n\n\n

Cada lunes, bien temprano, Gloria Cisneros (39) se sube a la moto en su ciudad, Taco Pozo, y sale a recorrer los 90 kil\u00f3metros que la separan del Paraje La Sara -en el Impenetrable chaque\u00f1o-, donde dirige y es la \u00fanica maestra de una escuela rural albergue, la N\u00b0 793 \u201cDon Carlos Arnaldo Jaime\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Lo que habitualmente son 2 horas de viaje, por un camino con ripio y barro, a veces puede demorar 4 o m\u00e1s, seg\u00fan c\u00f3mo est\u00e9 la ruta. Tambi\u00e9n est\u00e1n los d\u00edas en que la moto tiene alg\u00fan inconveniente. Siempre alg\u00fan poblador se acercar\u00e1 para ayudarla.<\/p>\n\n\n\n

Pero, pase lo que pase, Gloria finalmente llega todos los lunes temprano a esperar a que las familias lleven a los 15 alumnos, de primero a s\u00e9ptimo grado, de la escuela. Es toda la matr\u00edcula que se quedar\u00e1 a vivir all\u00ed, hasta el viernes a la tarde, cuando vuelvan a buscarlos.<\/p>\n\n\n\n

Gloria no solo es directora y maestra de la \u00fanica sala de la escuela albergue. Tambi\u00e9n es la cuidadora de los chicos, la encargada de la limpieza, la del mantenimiento del edificio y quien hace la parte administrativa. De todo.<\/p>\n\n\n\n

Solo tiene la ayuda de un \u201cpersonal de cocina\u201d, que es quien prepara<\/p>\n\n\n\n

Sus proyectos educativos combinan formaci\u00f3n acad\u00e9mica con solidaridad.<\/p>\n\n\n\n

la comida. Y que la ayuda en muchas de sus tareas cotidianas.<\/p>\n\n\n\n

Pero Gloria va m\u00e1s all\u00e1 del aula. Tambi\u00e9n acompa\u00f1a a la comunidad en distintos tr\u00e1mites, como la gesti\u00f3n de claves de la seguridad social. Desde que en 2019 lleg\u00f3 Internet a la zona y muchos procedimientos se digitalizaron, es ella quien ayuda a los vecinos a sortear esas barreras.<\/p>\n\n\n\n

La conectividad, adem\u00e1s, le abri\u00f3 nuevas posibilidades pedag\u00f3gicas: hoy trabaja con una plataforma educativa que le permite innovar en sus pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n

Dar clases, en una misma aula, a chicos de distintas edades, es todo un desaf\u00edo. Gloria le cuenta a Clar\u00edn que \u201cla motivaci\u00f3n es lo m\u00e1s importante\u201d. Lo que hace es plantear el mismo tema para todos y tratarlo con distintas dificultades.<\/p>\n\n\n\n

\u201cBusco captar su atenci\u00f3n, que interact\u00faen entre ellos y as\u00ed logro que el tema se adapte a los intereses de cada uno\u201d, cuenta.<\/p>\n\n\n\n

La escuela que dirige mantiene buenos niveles de aprendizaje. Se destaca en las ferias de ciencias y tiene egresados que hoy siguen estudios superiores. Y Gloria tambi\u00e9n hace participar a los chicos de menos de 6 a\u00f1os como “oyentes” no hay jard\u00edn de infantes-, para que ya entren a la primaria con un acercamiento a la lectoescritura.<\/p>\n\n\n\n

Y si la actualidad de Gloria es atractiva, qu\u00e9 decir de su historia. Ella naci\u00f3, hizo el jard\u00edn, y un poco la primaria en Taco Pozo. Su padre era cosechador de algod\u00f3n y deb\u00edan mudarse a las cosechas, donde hab\u00eda escuelas solo para los hijos de los patrones. Como las cosechas eran de marzo a octubre, Gloria se perd\u00eda todo el a\u00f1o escolar.<\/p>\n\n\n\n

Entonces, un d\u00eda, la madre fue a hablar con los patrones, para que permitieran que a las escuelas vayan tambi\u00e9n los hijos de los trabajadores. Y as\u00ed logr\u00f3 que pudiera seguir su escolaridad.<\/p>\n\n\n\n

Luego, en Taco Pozo termin\u00f3 la secundaria, pero entonces no hab\u00eda un profesorado porque lo hab\u00edan cerrado. Cinco a\u00f1os despu\u00e9s volvieron a abrirlo y Gloria logr\u00f3 ser la primera recibida destacada y con honores. Estudiaba ya con dos hinos, jos, que ahora tienen 20 y 16 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Dos a\u00f1os despu\u00e9s de recibida la llamaron para ser la directora y maestra de la escuela del Paraje La Sara. El primer a\u00f1o se mud\u00f3 all\u00ed con toda su familia, pero despu\u00e9s debieron volver y entonces termin\u00f3 yendo de lunes a viernes y, de este modo, compartiendo la vida cotidiana m\u00e1s con sus alumnos que con sus propios hijos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMis hijos se criaron solitos. Al principio, me pareci\u00f3 una contradicci\u00f3n, sent\u00eda que los hab\u00eda abandonado, pero ellos son muy independientes y sanos, y todos los a\u00f1os elijo volver a La Sara\u201d, dice a Clar\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfUn mensaje para el resto de los docentes argentinos?<\/p>\n\n\n\n

– Gracias a todos, porque ponemos<\/p>\n\n\n\n

Compitieron contra m\u00e1s de 5.000 postulantes de 139 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

el alma en la educaci\u00f3n. Que no bajen los brazos. Estamos con tantas cosas que no nos damos cuenta de que esto lo hacemos por los chicos, que son el futuro de la sociedad. No hay tarea m\u00e1s noble que ense\u00f1ar, y lo hacemos con el coraz\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ciencia y tecnolog\u00eda solidaria<\/p>\n\n\n\n

El caso de Miguel Alejandro Rodr\u00edguez (57) tambi\u00e9n est\u00e1 atravesado por la solidaridad. Profe de escuelas t\u00e9cnicas desde hace 27 a\u00f1os, en un momento se le ocurri\u00f3 que la mejor forma de motivar a los alumy que prestaran atenci\u00f3n, era haciendo proyectos que sirvieran para ayudar a los dem\u00e1s. \u201cHace que los alumnos le encuentren sentido al colegio\u201d, le dice a Clar\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed Miguel fue d\u00e1ndole forma a distintas ideas para solucionar problemas reales en distintas comunidades del pa\u00eds. Y los proyectos no solo se concretan. Adem\u00e1s, junto a sus estudiantes, luego viajan para instalarlos, implementarlos y capacitar a las comunidades para que los usen.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVamos a los pueblos. Los alumnos se ponen en el rol de docentes y explican en qu\u00e9 consiste la soluci\u00f3n. Esto tambi\u00e9n es muy importante para ellos\u201d, cuenta.<\/p>\n\n\n\n

De este esp\u00edritu naci\u00f3 el Club de Ciencias, que Miguel cre\u00f3 en 2012, y en el que j\u00f3venes de distintas escuelas asisten por la vocaci\u00f3n de generar soluciones t\u00e9cnicas que resuelvan problemas de la gente.<\/p>\n\n\n\n

Miguel recuerda especialmente el proyecto que est\u00e1n haciendo ahora, con sus actuales alumnos de la Escuela T\u00e9cnica N\u00b0 3, en Campo La Paz, Salta, a donde est\u00e1n buscando instalar paneles solares que brinden electricidad en esa zona donde no llega la energ\u00eda el\u00e9ctrica. Tambi\u00e9n llevaron calefones solares, que brindan agua caliente.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl pueblo est\u00e1 alejado de Salta capital. Por eso vamos desde Buenos Aires hasta Jujuy, paramos 1 o 2 d\u00edas para aclimatar, luego vamos a La Quiaca y paramos dos d\u00edas m\u00e1s para aclimatar en m\u00e1s altura, y reci\u00e9n desde all\u00ed tomamos un transporte a estos pueblos. El recorrido de alta monta\u00f1a es bastante peligroso: solo puede ir un veh\u00edculo\u201d, le cuenta Miguel a Clar\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

No es la primera vez que Miguel Rodr\u00edguez es reconocido por su labor. A nivel nacional, ya recibi\u00f3 el Premio Docentes de la Ciudad, Innovar, Fundaci\u00f3n YPF y Fundaci\u00f3n Banco Petersen. Y a nivel internacional el Energy Globe Award 2024 de Argentina, el Premio Mercosur de Ciencia y Tecnolog\u00eda, el Premio Zayed a la Sostenibilidad y el Dubai International Award.<\/p>\n\n\n\n

El mill\u00f3n de d\u00f3lares<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 har\u00edan Gloria y Miguel si ganaran el primer premio?<\/p>\n\n\n\n

\u201cConstruir una residencia estudiantil en Taco Pozo para que exalumnos rurales puedan continuar sus estudios secundarios y terciarios. Y garantizar que el paraje tenga agua. En la escuela no tenemos agua para tomar. Nos abastecemos de agua de lluvia, almacenada en tanques o aljibes\u201d, dice Gloria.<\/p>\n\n\n\n

Miguel no lo duda. \u201cTerminar de llevar la energ\u00eda solar y lo que necesite Campo La Paz, en Salta\u201d, el proyecto que lo tiene m\u00e1s motivado en estos momentos.<\/p>\n\n\n\n

Por ahora, el Global Teacher Prize tiene 50 finalistas, y el pr\u00f3ximo paso ser\u00e1 seleccionar a los 10 mejores. El ganador ser\u00e1 anunciado en la World Governments Summit, que se llevar\u00e1 a cabo en Dub\u00e1i del 3 al 5 de febrero de 2026. \u25a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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